Taches imminentes...

Devoirs de vacances de noel :
NS :

Tache écrite 4 première version pour le 20 décembre sur turnitin !!!!

Lire Dom Juan de Molière + le dossier pédagogique qui précède et suit le texte (édition Bibliolycée disponible à la BCD)
Il y aura une évaluation de lecture à la rentrée...

- faire une fiche et une analyse sur les personnages

- relever les thèmes principaux et noter comment ils apparaissent / sont développés dans chaque acte

- Définir : - les conventions du théatre classique
                  - les caractéristiques de la comédie et de la           tragédie
                  - un dogme
                  - le libertinage / le libertin au XVIIe siècle et aujourd'hui
                  - un don juan
                  - un mythe
                  - le genre baroque

Faites des liens avec la pièce !


NM :
- Mettre à jour votre blog

- Rédiger un des sujets de composition vus en classe:

1. Le cadre moral du récit est constitué de traditions et de valeurs qui varient selon le contexte politique, social, économique, culturel dans lequel se déroule l’intrigue.
Discutez du cadre moral des œuvres  lues dans cette partie du programme. 

2. Jusqu’à quel point les œuvres que vous avez étudiées sont-elles liées à l’exclusion de certains personnages ? Y a-t-il des œuvres  qui présentent des rapports sociaux ou culturels ne reposant pas sur l’exclusion ? 

Bon courage et bonnes vacances !!

Mmes Nadine et Sandra



dimanche 24 novembre 2013

Bonjour,

Voici la liste des tâches à compléter pour le 1er trimestre:

L'attentat de Yasmina Khadra

pour di 24/11 :   avoir lu les infos sur l'auteur sur son site officiel  : http://www.yasmina-khadra.com/ (biographie, sens d'une oeuvre, choix d'une langue, historique d'un pseudonyme...)

  + avoir visionné la vidéo  "Yasmina et Mohamed" ( cliquez sur vidéo et faites dérouler le menu)

+ préparer les questions suivantes : 

• en quoi l'époque et le lieu sont-ils importants pour cette oeuvre ?
• Qu'est-ce qui a été facile à comprendre et qu'est-ce qui a été difficile en termes de contexte social et culturel et de questions sociales et culturelles ?
• Quels liens avez-vous découverts entre les questions soulevées dansl'oeuvre et votre/vos propre(s) culture(s) et expérience ?
• Quels aspects de la technique sont intéressants dans l'oeuvre ? 

- pour lu 25 : chap 9,10,11.

- pour me 27 : chap 12-13

- pour di 1er décembre : chap 14 à 16

Relire les chapitres implique que vous preniez des notes (cf tableau Passage des Miracles) :

- actions / événements importants dans ces chapitres

- personnages présents (ce qu'on apprend d'eux ou quel(s) traits de caractère particulier(s) sont mis en avant

- thèmes

- cadre spatio-temporel

- intérêt ? / remarques particilières concernant le style, la structure, le genre...

Tâches Ecrites:

(Eleves de Mme N. Espiègle)
- Veuillez s'il vous plaît, soumettre sur Turnitin, la dernière version corrigée de vos trois premières tâches écrites.
- A soumettre la grille ou preambule pour la 4ème tâche écrite au plus tard le 3 decembre par courriel.

Merci.

mercredi 12 juin 2013

Devoirs de vacances !!!!

- N'oubliez pas de nous envoyer la version finale de votre tache écrite type 2

- Lecture de l'Attentat (Yasmina Khadra) et de Passage des Miracles (Naguib Mahfouz).
Vous serez interrogés sur vos lectures à la rentrée.
Si vous n'avez pas encore emprunté les livres, il est encore temps de vous rendre à la BCD...

- Encore et toujours LE BLOG !!!!!
Merci de continuer à enrichir votre blog par des ressources diverses et variées (textes, images, documents audios ou audio-visuels...) accompagnées d'une réflexion et analyse personnelle.

BONNES VACANCES !!!

Mmes Nadine et Sandra

Mai 2013

Evaluation du e-porte-folio:

Veuillez noter que votre e-porte-folio sera évalué et sera pris en compte pour votre note dans le prochain relevé. 

Les critères suivants seront appliqués:

Ø  Ressources pertinentes et variées (variété du support + des thématiques), en lien avec les thématiques du programme. /10

Ø  Présence d’une  réflexion et d’une analyse des supports proposés. Des liens pertinents ont été établis avec les objectifs de la partie du programme concernée. /10

Ø  Organisation du blog (par thématiques / parties du programme…). /5

avril 2013 (Pour les deux groupes)

1) A rendre Commentaire Comparatif (NS) Textes a comparer: Essais et reflexions sur le monde moderne de Marguerite Yourcenar et La femme est l'avenir de l'homme de Jean Ferrat

et 

Commentaire de texte (NM): La femme est l'avenir de l'homme de Jean Ferrat


2) Devoir de vacances (avril 2013)
a) Pour la semaine du 12 mai : A revoir et approfondir l'analyse des extraits qui serviront pour le Commentaire Oral Individuel (NM - 10 extraits, NS - 15 extraits).
Oral blanc la semaine du 12 mai. Voir liste des textes à travailler en cliquant sur l'onglet "Partie 4. Etude critique".

b) Pour le 9 mai :  1ère version de la tache écrite type 2. Vous devez avoir obtenu l'accord de votre professeur concernant la tache et le sujet choisi (envoi du tableau synoptique). N'hésitez pas à nous consulter par rapport à vos axes choisis.

b) Mettre à jour le blog personnel servant de porte-folio. Lequel doit contenir des devoirs corrigés scannés, des notes de recherches, des textes, photos, vidéos et liens internet montrant un investissement personnel de l’élève pour chaque partie du cours.(Textes, photos, vidéos et liens doivent être accompagnés d'une réaction, commentaire personnels faisant démontrant ainsi ce que l’élève a gagné en lisant ou consultant le document et de quelle manière c'est lié au cours de Langue et Littérature.)

Jeudi 16 mars

A rendre le mardi 28 mai (via turnitin)

Vous ferez le plan très détaillé d’un des deux sujets de composition suivant au choix
(introduction, conclusion et transition (s) entre les axes entièrement rédigées).

Vous vous appuierez sur deux (NM) ou au moins deux (NS) œuvres étudiées :
Alcools, de Guillaume Apollinaire
Bel-Ami, de Guy de Maupassant
Le Jeu de l’amour et du hasard, Marivaux (NS seulement)

                                                                                                

1. La littérature ne se consacre pas à dépeindre la réalité mais à exprimer la vérité des sentiments, des croyances et des rapports humains dans toute leur variété. En quoi les techniques de narration contribuent-elles à mettre en valeur la variété des sentiments, des croyances et des rapports humains ?

2. La littérature permet de rendre de façon esthétique les beautés comme les horreurs de la vie en les transformant par le style et la cohérence thématique. Discutez cette question et donnez des exemples à partir des œuvres étudiées.

mardi 19 février 2013

Travail de préparation pour la rentree!

Travail de préparation extrait n° 4. Bel Ami

Ø  Relire le chapitre 1, 2^ème partie.

Ø  Analyser la visite aux parents (se concentrer sur les pages 222-230) en vous concentrant sur les aspects suivants:

·         La contextualisation de cet extrait dans l’œuvre (= à quel moment de l’histoire il se situe) + l’importance de ce passage pour l’histoire

·         Les thèmes traités

·         L’atmosphère (comment l’auteur crée cette atmosphère)

·         Les personnages (présentation, caractérisation)

·         La stylistique :

o   Les champs lexicaux

o   Les figures de style

o   La tonalité de l’extrait + le / les registres de langue utilisés

o   Les techniques narratives (emploi du discours, points de vue, traitement du temps, description…) Relisez les pages 429 à 443 du dossier sur Bel Ami.

N’oubliez pas d’analyser les effets de l’emploi des caractéristiques stylistiques…. !

Bon travail et Bonnes Vacances

12 février 2013

- (Pour les 2 groupes) pour mercredi 13 : préparation de l'analyse de l'extrait n°3, Bel Ami p 163-164, ligne 289 à 330.

- (Mme. Sandra) pour jeudi 14: avoir lu et commenté le travail de vos camarades sur les thématiques dans Bel Ami (sur le blog)

- (Mme Nadine) pour dimanche 17: avoir lu et commenté le travail de vos camarades sur les thématiques dans Bel Ami (sur le blog)

- (Mme. Sandra) pour mardi 19 : composition sur table / rendre le commentaire comparatif 

- (Mme. Nadine) pour mercredi 20: composition sur table / rendre le commentaire comparatif 

18 janvier 2013

Les élèves travaillent en duo sur les thèmes mentionnés ci-dessous:

Analyse thématique du roman :

· - les personnages et leurs rôles par rapport a l’évolution
 - le journalisme : fonctionnement, corruption, la perversion du rôle du journaliste, les critiques
 - la satire de la société : la représentation des classes sociales, la corruption, l’argent, le pouvoir, la religion, l’honneur, l’apparence, le statut de la femme
 - le cadre spatio-temporel : les lieux et symbolisme, les saisons et symbolisme, la couleur locale
 - le mariage et le couple : l’amour, Bel-ami et Forestier,   Suzanne, le couple Walter, le statut et leurs rôles

·   Travail en duo, a rendre version électronique le 30 janvier.

· Lire les travaux des camarades et commenter en ajoutant des détails, des pistes de réflexion, des questions à poser aux membres du groupe. Pour le 5 février

· Plan de l'incipit de Bel Ami aurait dû être terminé et rendu le mercredi  16 janvier!!!

· Remplir la grille d'analyse pour l'excipit de Bel Ami.